さんぽのしるし

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有一種圖畫書的魅力叫作五味太郎
身歷其境,跟著兔子先生一起解讀好玩的標誌
中文書名特邀童畫大師趙國宗玩心設計




兔子先生要到外面去散步,每走幾步路,就會遇到一個標誌。
「咦,這是什麼標誌呢?」
兔子先生一開始能理解路上標誌所傳達的意思,通行無礙,但隨著故事發展,有的標誌看起來很奇怪,有的則充滿創意,究竟兔子先生會因此而有什麼特別的際遇呢?

有趣的生活符號啟蒙書,提升圖像辨識和預測能力
五味太郎的作品總是帶著滿滿的童趣與想像,引領讀者走進不同的趣味空間。這一次,他邀請讀者跟著兔子先生一起去散步,解讀路上遇到的有趣標誌,收穫意外的驚喜。

我們的生活也充滿了各種符號,舉凡交通號誌、地圖、樂譜,甚至是現在常使用的貼圖表情包,它們多半是由實際圖像簡化而成的符號。有趣的是,這些簡化後的符號會隨著每個人的生活經驗而產生不同的解讀。

2-5歲的孩子正值擁有豐富想像力的時期,在《兔子先生去散步》中,五味太郎的故事能讓孩子活用生活經驗和對圖形的想像,預測兔子先生的下一步,過程中充滿了詼諧與趣味,是一本非常適合用來和孩子對話的圖畫書,每個跨頁都可以引導孩子主動思考:「你覺得這是什麼標誌?兔子先生接下來會發生什麼事情呢?」不管是親子共讀或是在幼兒園閱讀,孩子在觀察、預測、想像的閱讀過程中,都能享受互動的樂趣,也能延伸到日常對於周遭環境的觀察。孩子是天生的探險家,下次和孩子在街上散步或坐車行進時,不妨一起留意途中的符號,觀察這些圖示與生活的密切關係喔!


內容試閱







作者介紹
五味太郎(ごみ‐たろう)
1945年出生於東京,畢業於日本桑澤設計研究所工業設計科。是日本有名的畫家及作家,著作累計超過450本。其創作題材包羅萬象,並且充滿了視覺遊戲與創意、驚喜及幽默感。作品有《小金魚逃走了》、《小雞逃跑記》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》、《誰吃掉了?》、《藏在誰那兒呢?》、《窗外送來的禮物》、《五味太郎創意的遊戲書》、《我是大象》、《身體的各位》、《神奇的小痂》、《肚臍的祕密》、《春天來了》、《歡迎來到神奇船》、《數字在哪裡》、《三頂帽子幾個人》、《巴士站到了》、《影子飛機》等四百多本。


書評推薦
跟隨小小探險家的腳步
文∕莊世瑩(兒童文學工作者)

從小就喜歡漫遊的五味太郎,整個世界都是他的遊戲場,從他創作的第一本書《道路》起,他一直走在觀看的風景中,這個意象紛陳的世界,猶如他鍾愛的小說家馬奎斯所說:「這世界太新,很多事物還沒有名字,必須用手指頭伸手去指。」

《兔子先生去散步》正是他指名事物、細心體察環境的作品。書中的小兔子既是作者,也是小孩的化身,他們不預設路徑,只帶著自由的心靈和純淨的眼睛,全力啟動五感的雷達,勇敢無畏的闊步前行,展開一場雖然不驚心動魄,卻趣味十足的小小冒險。

孩子由第一聲哭聲起,到牙牙學語、能跑跑跳跳,這一路,他不斷的擴展語言與認知能力,隨著說話內容和詞語變化更加豐富,他將帶著他的隨身法寶,指認萬物、好奇提問、追求新知……走出獨一無二的人生。

行走之道即人生之道,每一條新的道路都有可能伴隨著風險,五味太郎在輕鬆幽默的圖文裡,總是潛藏了給孩子的重要信息。人生行路有大山深谷、有高梯險坡,我們需要的不只是橋梁和一路繁花,而是跌倒了,有關心擦藥的友伴,不知道該如何選擇方向時,或者莫名跌進了黑洞,還是能保持鎮定和樂觀的心情,朝光明處而去,這世界依然海闊天空。

成人對習以為常的環境經常視而不見,孩子卻能敏銳的感知隱藏在生活周遭的奧秘。你曾經和孩子手牽手去散步嗎?那真是令人讚嘆的旅程,你將會驚喜的發現,與你同行的小小探險家,他是詩人,也是博物學家。請大聲和孩子一起共讀這本書,享受超越了文字符號的樂趣,然後再走出書頁,親子手攜手去發現廣袤世界的繽紛和豐美。

愉快地散步,愉快地閱讀,愉快地成長
文∕林意紅(台北市永建非營利幼兒園園長)

五味太郎創作的圖畫書充滿創意與幽默感,一直深受幼兒園孩子們的喜愛。《兔子先生去散步》藉由標誌,展開一連串猜測符號意涵的冒險,且每次的符號解讀都緊扣著兔子先生的命運,很有詼諧感。簡單卻充滿玩味的標誌設計,有趣又貼近孩子的生活經驗,帶給孩子趣味的哲思與想像。整趟散步狀似沒有目的、偶有波折,卻在最後意外地收穫了友誼。

謝謝五味太郎總是帶給孩子們如此愉快的閱讀經驗,看著孩子們七嘴八舌地猜測水滴標誌,隨著翻頁後知道是「眼淚汪汪」,全班爆出一陣哄堂大笑;也有孩子同理地想跟路途中的朋友一樣安慰兔子,甚至還有孩子在閱讀後自發地展開符號的創意設計……,可見五味太郎的作品又再次擄獲了孩子們的心,而這一次次的共鳴,也將持續滋養著孩子們愉快地成長。

不只是一本標誌書
文∕曹俊彥(資深畫家、兒童文學工作者)

五味太郎的這本書,看起來很簡單,卻可以一書多讀;就像一魚三吃那樣,可以用多種方法欣賞它。

如果我們只看文字,它是一本討論標誌的書,由許多標誌串成一個起、承、轉、合,結構完整的故事。而這些標誌,有些是我們常見的,有些是根本從來都沒見過的。可是,只要稍稍用心去體會,便能夠猜出它們代表的意思,不但可以得到讀者的共鳴,有些還有讓小讀者「會心一笑」的幽默效果。

如果只看書上畫的這些奇怪標誌,就可以將這本書當作圖畫猜謎的書來欣賞。當然,謎底不是絕對的,和書上說的不一樣也可以。比如 ,除了是眼淚,也可以是雨滴、水滴、油滴……。這樣的內容,可以引起孩子們的討論,甚至挑起孩子自己動手設計標誌的欲望,更可以藉此引導孩子們討論生活周遭的許多圖像符號,發現圖像符號與生活的密切關係,讓他們自然進入社會認知的學習活動。

父母和老師帶孩子看書的時候,可以先不看書上的文字,而讓孩子一頁一頁地看圖說故事,由於每個孩子的生活體驗和認得的詞彙不一樣,故事的內容會不太相同。但是,一定會用到許多與空間相關的名詞、形容詞和動詞。也會出現一些「好痛呀」、「糟糕了」等等生動的詞句。這時候由於和同儕或家長、老師的互動,新的詞彙或原有語彙的新用法,也自然跟著增加。因為故事很簡單,所以很有彈性,沒有「好」或「錯」的判別,孩子可以「自由發表」,建立敘述的信心,培養並滿足孩子的發表欲。

這本書的圖畫,就像「散步」一樣輕鬆自在,有種不打草稿、信手拈來的氣氛。特別值得一提的是,書中的兔子先生,並不是用白色顏料畫出來的,而是以綠色、藍色或黑色顏料塗在白色的紙上,把兔子先生的樣子「圍」出來,再點上小小的紅眼睛,一條咖啡色的嘴巴,加上一條黑條紋的紅領帶。這樣的繪畫過程,如果現場表演給小孩子看,一定很精彩。


詳細資料
作者/五味太郎(ごみ‐たろう)
繪者/五味太郎(ごみ‐たろう)
譯者/信誼基金會出版社編輯部
適讀年齡/2-5歲
出版時間/2022/04
出版社/信誼
產品條碼/9789861616759
裝訂/精裝
印刷方式/彩色印刷
語言/繁體中文,無注音
頁數/24頁
規格尺寸/20x21cm
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