家長還在煩惱如何為小學生選書嗎？
★閱讀推廣老師聯合推薦，為小學生選書★
為小學生搭建穩健的學習鷹架
睿智面對成長課題、啟發創意與思考、激發孩子的作文力。
※隨書附贈「閱讀推廣老師橋梁書選書秘訣分享」DM
陳安儀 （親子教養作家）
曾品方 （台北市萬興國小圖書館老師）
廖淑霞 （私立再興小學中文研究教師）
曾綺怡 （台北市長春國小教師）
邱薏婷 （新北市海山國小教師） 【書籍介紹】
《雞同鴨講辯論會》～辯論體
辯論體ｘ想像故事，訓練表達力與思辨力，學習理性溝通的好方法史上最聒噪的辯論會！嘰哩呱啦，雞說雞有理，鴨說鴨有理，雞同鴨講，正反方交鋒開辯，看最後哪一方獲勝！
幽默兼具清晰理路的故事，搭配對話式的圖解引導，彷彿上演一場舌燦蓮花的脫口秀。想成為辯論高手嗎？這本《雞同鴨講辯論會》會是最佳的入門示範。
《親愛的快樂先生》～書信體
看淺顯卻充滿哲理，透過學習書信的格式，思考抽象概念，增進心靈成長小男孩阿丹不快樂，對世界充滿許多好奇和疑惑，他寫信給快樂先生，問了五花八門的問題，分享生活點滴，傾吐心中的不安和煩憂，快樂先生總是耐心的回應他，漸漸的，阿丹開始發現什麼是快樂，感受到快樂存在心中的美好……
《糞金龜的成長日記》～日記體
學習書寫「日記」，挑戰自我，邁向挑戰自我的成長之路糞金龜小克郎上學的第一天，黑甲老師就對他們說：「糞金龜是地球上非常偉大的族群！」要怎麼成為一隻偉大的糞金龜？該接受哪些訓練課程呢？為什麼要一直學倒立、滾糞球？滾的糞球一定要是圓的嗎？三角形或長方形不可以嗎？小克郎心中有好多疑問，他決定用寫「日記」的方式，把這些訓練過程和成長點滴記錄下來……
《大聲公》～校園生活故事
幫助孩子找到自我價值，獲得自我認同與肯定透過主角吳達生的內心世界，將孩子單純想要得獎狀的心情與想法，以詼諧的自述風格，生動活潑的插圖，寫實逗趣的表現出來。以貼近孩子上學會經歷的事件，讓孩子倍感親切，在哈哈大笑中，享受小學生活多采多姿的歡樂滋味，也帶讀者看見各個孩子與眾不同的優點，然後適時給予正面肯定的重要。
《壹圓銅板流浪記》～想像故事
感受到錢幣的功用，學會珍惜金錢的觀念壹圓銅板，說小很小，但需要時卻顯得非常重要。找零、投幣公共電話……少他不可；數百、數千個壹圓銅板儲蓄下來，也能兌換成等值的高金額紙鈔！壹圓銅板一趟追求自我價值的旅程，在輾轉流離的各種情境下，生動的告訴孩子貨幣流通的運用，以及各類錢幣存在的意義，即時是壹圓銅板，一塊錢的價值，也能有小兵立大功的時候。
《誰要零鴨蛋》～校園生活故事
用幽默樂觀的態度，學習面對生活挫折時的處世哲理剛上小學的小元，第一次考試就得了零鴨蛋。他怕被媽媽罵，於是捧著零鴨蛋，想送給鴨媽媽、鳥媽媽，但是誰都不想要；想送給小狗、小貓，當玩具和食物，可是牠們也沒興趣！最後肯收下零鴨蛋的是誰呢？
這本書貼近孩子的心理，以輕鬆幽默不說教的方式，讓孩子很有共鳴，陪孩子一起面對每次考試起起落落的課題。
【好好讀小學堂】是專為5~10歲孩子量身訂做的文字書，以奠定孩子中文閱讀的基礎，讓孩子在閱讀的殿堂裡，透過創意絕倫的故事、多元的寫作文體，享受好好讀的閱讀樂趣，讀出好好的閱讀功力。
※書系特色※孩子進入小學階段，識字量與閱讀功力將大幅提升，從原本圖畫書類的「圖像閱讀」，漸漸進入以文字為主、圖像為輔的「文字閱讀」。在文字閱讀中，孩子要學會獨立閱讀，以及掌握文字的閱讀方式，才能領會文本中所要表現的內容與意涵，從中豐富絕妙的想像力、累積紮實的語文力、訓練抽象思考、邏輯推理等綜合閱讀實力。
★依孩子年齡規畫適讀的字數量，從三千字一本的短篇開始，延伸至上萬字的讀本，讓孩子循序漸進體會「讀完一本書」的成就感。
★以文字為主，生動富說明性的插圖為輔，幫助孩子理解文意，輕鬆進入故事的世界。
★故事題材包羅萬象，佐以多元寫作文體，包含有章回體故事、自然觀察散文、成長生活日記、幻想冒險遊記……等，拓展孩子豐富的閱讀經驗，豐沛中文的文學素養。
★集合國內知名作畫家聯手創作，帶孩子徜徉在行筆流暢的文字、生動精采的圖畫中，養成孩子優質的閱讀口味。
作者介紹岑澎維從日常生活中尋找素材，再用想像力提煉，滿心期待創造出賞心悅目的成品，這就是創作的樂趣。已出版《找不到國小》、《大家說孔子》、《成語小劇場》、《安心國小》、《雞同鴨講辯論會》等五十餘本書。
亞喬曾任環宇廣播電台《童話夢工廠》兒童節目主持人，入圍第44屆廣播金鐘獎「兒童少年節目獎」及「兒童少年節目主持人獎」，入圍第29屆信誼幼兒文學獎 ，著有《足球冒險王》、《小瓢蟲班班》、《比比的紙飛》、《小器鬼的特效藥》、《飛呀！紅鞋小花生》、《親愛的快樂先生》等書。
林秀穗、廖健宏他們是對圖畫書創作充滿熱情的一對夫妻檔。林秀穗擔任文字，廖健宏負責繪圖，曾獲信誼幼兒文學獎首獎、陳國政兒童文學獎、國語日報牧笛獎、豐子愷兒童圖畫書評審委員獎、好書大家讀年度好書等。已出版作品《小丑．兔子．魔術師》、《進城》、《神探狗汪汪》、《糞金龜的成長日記》等。
劉玉玲1967年出生。台南藝術學院動畫所畢業。1993年「八哥夫婦」獲陳國政兒童文學獎第三名；2003年「玻璃娃娃」獲牧笛獎佳作。已出版作品《大聲公》。
林哲璋來自臺東大學兒文所。信奉淺語的藝術，嚮往「writes cats and dogs」；希望取悅「未來的大人」及「長大的小孩」！
曾獲牧笛獎、兩岸兒童文學獎、教育部文藝獎、九歌年度童話獎等。出版作品有：「屁屁超人」系列、「用點心學校」系列「寵物功夫學校」系列、《打敗宇宙魔王的無敵武器》、《壹圓銅板流浪記》等。
管家琪一個資深媽媽、一個喜歡寫故事的人、一個喜歡小朋友的人，每當和小朋友在一起，都覺得像是在充電、一個笑點很低的人，總覺得看什麼都好玩。到目前為止，在台灣出版的童書堆起來已經早就超過了身高，超過了三百冊，還在繼續努力。作品有《誰要零鴨蛋》、《缺牙巴阿倫的奇遇》、《彩虹道高手》等書。
陳虹伃來自臺中，當過電視台節目道具小助理，也做過爆肝後製業動畫助理。2012年，決定移居南方專心畫畫，目前在炎熱的南國，持續著插畫以及動畫美術工作，同時手忙腳亂的並行著育兒人生。已出版《走走走》、《你都不會》等繪本。
鄭萱婕從小熱愛畫圖。大學就讀淡江大學德語系，研究所就讀臺中科技大學商業設計系。畢業後曾想當生意人、網路插畫家，最後決定要認真創作繪本，夢想創作出大人與小孩都覺得有趣的作品。曾獲全國學生圖畫書創作、信誼幼兒文學獎。已出版《捉迷藏》、《誰最棒？》等書。
崔麗君台北人，喜歡大自然，現定居金瓜石的石頭屋。創作繪本有《誰在敲門》、《山伯伯的下午茶》、《水果大餐》、《山丘上的約會》、《妹仔快長大》、《貓妮妮愛漂亮》等書，也幫橋梁書《壹圓銅板流浪記》、《月芽香》繪製精美的插畫。
林傳宗基隆人。喜歡畫圖、喜歡旅遊、喜歡看電影、喜歡閒逛、喜歡聊天、喜歡喝養樂多。畫圖是工作，也是樂趣。作品曾獲文藝創作獎、好書大家讀；第十、十一屆洪健全兒童文學獎。
閱讀推廣老師聯合推薦★ 用閱讀，激發孩子的作文力 ★
—— 陳安儀 （親子教養作家 / 閱讀推廣人）在我15年執教生涯當中，有無數個因愛上閱讀而在讀書寫作、甚至成績上脫胎換骨的例子。然而，要如何讓孩子從繪本進展到純文字書籍？除了父母的陪伴，選書也是非常重要的一環。
初識字的孩子需要淺顯易懂、字數不至於造成壓力、但是文體多元的閱讀題材。信誼的「好好讀小學堂」系列，每一本大約在三～八千字之間，以可愛的動物、小朋友為主角，配合活潑豐富的劇情，闡述適合孩子的道理，讓孩子愛上閱讀、學習詞彙與句型，增進文字能力，進而激發寫作欲望、從閱讀中得到豐富的創造力，是橋樑書的絕佳選擇！
★ 「三有三不」原則，為孩子搭建穩健的學習鷹架 ★
——曾品方 （台北市萬興國小圖書館老師 / 中小學圖書館委員會主任委員）如何選擇和閱讀橋梁書呢？把握「三有三不」的原則，三有就是「有感、有趣、有力」，選擇能連結孩子生活經驗的、充滿想像力和幽默感、符合孩子閱讀能力的橋梁書；三不則是「不著急、不比較、不設限」，不必著急擔心孩子的理解力，讓他享受探索的樂趣，不和兄弟姐妹或是同學們比較，續航力遠比一時的好表現更加重要，不限制閱讀的次數，反覆閱讀就會進階到更高層次的閱讀。
★ 閱讀橋梁書，孩子睿智面對成長課題 ★
——廖淑霞 （私立再興小學中文研究教師 / 中小學圖書館委員會副主任委員）威爾遜曾說：「書籍—通過心靈觀察世界的視窗。住宅裡沒有書，猶如房間裡沒有窗戶。」，而如何引領低年級學童進入充滿想像的文字世界，我想輕薄的「橋梁書」應是最適合的讀本。
《壹圓銅板流浪記》以「童話」為體，一枚懷抱夢想的壹圓硬幣，在顛沛流離的歲月後尋得自我的價值，《親愛的快樂先生》則以書信體與孩子討論「快樂」這個主題，讓我們理解男孩面對成長與生活時衍生的煩憂，且看「快樂先生」如何以他睿智的言語，引導小男孩去敏覺生活中的事物。
【小學生必讀橋梁書套書】讓小讀者不但能欣賞到一篇篇充滿創意與想像的故事，更可以預知成長歷程中可能遭遇的困境與抉擇，並從主角的身上，學習如何睿智的面對這些成長的課題。
★ 多元的橋梁書 小學生作文課的最佳學習媒材 ★
——曾綺怡 （台北市長春國小教師 / 107年度教育部閱讀推手）在教學準備的過程中，繪本與橋梁書一直都是我的好幫手，因為它們是提供豐富主題的最佳素材，以《誰要零鴨蛋》為例，裡面有許多逗趣的校園生活情節，孩子很容易共鳴，可以把希望向學生宣導的正確觀念，順其自然地融入於其中。另外，《糞金龜的成長日記》也是很受學生們喜愛的書籍，除了可以學習與朋友的相處之道，還可以同時認識昆蟲生態。認識校園常見的動植物，對於國小低年級的生活領域學習是很重要的一環。
在寫作課程時，很多學生常對著稿紙發愁，這時候橋梁書就是最佳學習媒材。透過書中孩子們熟悉的校園生活，再加上一些學生自己的生活背景，很容易就可以透過仿作，轉化為自己版本的作品。因此，在低、中年段多閱讀橋梁書，會有一舉多得的效果呢！
★ 閱讀「生活」，引發孩子的創意與思考 ★
——邱薏婷 （新北市海山國小教師 / 108年度教育部閱讀推手）對孩子們來說，生活是有趣、有創意，且充滿挑戰的。孩子閱讀橋梁書時，可以藉由書中角色的行為，找到身邊相對應的人事物，發出會心的一笑，然而，閱讀最有趣的，除了引發生活的共鳴，還有啟發創意的想像。
《大聲公》裡的吳達生，不突出、也不特別，但只要找到一個值得被看見的點，孩子就從中獲得自我認同與肯定；當彼此意見不同時，我們也可以像《雞同鴨講辯論會》裡的黑羽土雞那樣，來一場正反兩方的辯論會，找到理性溝通的好方法。
生活或許重複、或許一成不變，但經由閱讀，我們可以與孩子們一起，乘著文字的翅膀，透過孩子們清澈的眼眸，看看這個有趣的世界。
詳細資料作者／岑澎維、亞喬、林秀穗、林哲璋、劉玉玲、管家琪
繪者／陳虹伃、鄭萱婕、廖健宏、崔麗君、劉玉玲、林傳宗
適讀年齡／5歲~10歲
出版時間／2023/07
出版社／信誼
產品條碼／4713482020843
裝訂／平裝書
印刷方式／全彩
頁數／520頁
規格尺寸／15x21x3.5cm
