音樂可以怎麼玩？怎樣和孩子一起玩音樂？
24首音樂特質強烈的獨創樂曲，
39個音樂遊戲，13個活動影片範例與QA，
在家在園也能跟孩子一起玩音樂，一同感受音樂的美好！
在幼兒園新課綱「美感領域」中，音樂是提供幼兒發揮想像、表現自我、連結情感並儲存「美感經驗」的重要媒介之一。但很多老師、父母覺得音樂是門藝術，把音樂當成高高在上而望之卻步，其實，帶領孩子感受音樂的美好就這麼簡單！
資深兒童音樂老師蘇珊，轉化多年教學祕笈，提供獨到的兒童音樂教育觀和實務經驗分享，設計39個適合師生、親子共學共玩的音樂遊戲，提供暖身活動、音樂活動、延伸活動完整活動脈絡規劃，CD樂曲示範和13個DVD活動範例及QA，讓音樂探索之路更順利。
淺顯易懂，融入各種音樂特質，為美感教育奠基。結合身體動作與健康、語文、美感、認知、社會、情緒等六大領域來進行，讓音樂成為增進各領域發展的媒介。
目錄編者序
作者序
推薦序
前言
第一章 從音樂的聯想開始 ～感受音樂、聯想音樂～
第二章 音樂還可以這樣玩 ～擴散聯想、發展多元活動～
第三章 延展音樂遊戲 ～由淺而深的延展、深化音樂活動～
內容試閱
作者介紹蘇珊．美國紐約大學音樂教育碩士
．國立台灣師範大學華語文教學系博士班
．音樂與語文教育工作者
．喜歡小孩、喜歡教學、喜歡他們的極度單純與無限豐富
【經歷】
．台灣師範大學國語中心 擔任用音樂學華語CLIL教學講師
．清華大學 藝術文化總中心Language x Arts親子共學計畫 協同主持人暨教師
．温哥華 Monarch Montessori School 蒙特梭利學校 蒙特梭利教師暨音樂教師
．加拿大 温哥華 YMCA Music & Movement for Baby and Toddler Program 音樂教師
．温哥華音樂院(Vancouver Academy of Music) 用音樂與語文教學 Learning Mandarin Through Music 課程 音樂暨華語文教師
．台灣神學院宗教音樂系講師
．奧福音樂世界顧問
．美國奧福協會會員
．北美高大宜會會員
．創意小奇兵音樂工作室創辦人
．華視、公視等金鐘獎得獎節目音樂製作
【現任】
國立台灣師範大學華語文教學系兼任教師
國立清華大學幼教系兼任教師
國立清華大學師資培育中心兼任教師
信誼基金會 幼兒音樂教育顧問
作者序音樂和孩子，極度單純又無限豐富
文／蘇珊我不住在象牙塔裡。
我所引以為據的，是多年的音樂教學及諮詢顧問經驗。當然，紮實的學術背景及不斷努力的充實、研究也給了我莫大的助益。
兒童音樂的教學工作是非常非常有趣且深具挑戰性的。我的使命是與老師們分享我樂在其中的教學生活，以及一些真實驗證過的心得、技巧與哲理，希望老師們能依所教的孩子的不同年齡層，狀況，加以調適、修整，融入各自的教學方式裡，成為各自獨特的教學風格。
這種教學形式是一種更友善、更可愛、更可親、更有創意的形式。老師可以從中得到內在的再造與新的生命力；而孩子可以從偷悅富挑戰的課程中，有了深刻的、難忘的激發與學習！
我們應改變刻板、嚴肅、挫折感十足的傳統音樂教學方式，其實，新的教學方式是擷取自舊法，只要老師們想改變自己，容受新法並非難事，因為我們只是用不同的形式來使用它而已。
音樂具有著極度單純、無限豐富的特質。孩子也是如此。請讓我們丟下那份刻板、完美的大人式標準，多給孩子感受、感動、愉悅與享受的經驗，欣賞孩子的演出，分享孩子的學習趣味。我願孩子能在我們的點提，啟發下，領略音樂世界的無限創想和心喜。
兒童音樂教學是一門藝術，也是一門科學。
兒童音樂教學是一門科學，也是一門藝術。
它是一門科學——應以孩子的回應為導向，藉由多樣性並全方位的教授技巧，讓孩子真正能感受、認知、表達音樂的豐盛厚實與多彩！
它是一門藝術——應以您個人的生命特質及教學經驗為導向，藉由多重感性與理性的結合，綻放出音樂花海的燦亮，深邃與美好！
推薦序帶領孩子徜徉於音樂的國度
文／陳娟娟（前耕莘護理專校幼保科主任台北市立大學幼兒教育系兼任講師）因工作的關係，常出席幼兒的各種表演場合，如果你發現由基隆到高雄幼兒竟然有一樣的歌曲配相同的動作，穿一樣的服裝，同樣的舞台布置，甚至一樣的主持人時，千萬不要太驚訝，這就是企業經營制式套裝銷售下的產物。打開電視，各式水果名稱的哥哥和姊姊，孩子眼睛盯著老師做動作，而又跟不上拍子的情形卻是30年如一日。這時我們不禁要問：我們的孩子到底是接受什麼樣的音樂教育？在複製相同經驗的同時，我們孩子是否真實的與音樂相遇？
幼兒期音樂教育主要目的並不是音樂技術的獲得，而是以「啟發兒童的音樂潛能」與「基本音樂能力的培養」為主。「聽」是幼兒音樂教育過程中的第一步，且是最重要的一環。不同類型的音樂可以激發幼兒的不同感受和動作，加上了節奏，幼兒可以聽著高低、強弱和快慢不同的音樂，隨著編好的樂曲拿著節奏樂器來伴奏，學習音樂王國中的小蝌蚪所代表的不同的意義，並且學習音樂概念的發展順序（音色、速度、力度、音高、和聲）及旋律、節奏要素和創作。總而言之，幼兒是透過活動和遊戲方式學習音樂概念、音樂美學、音樂創作與音樂鑑賞。
其實這些我們都知道，也可以同理幼兒園深怕自己老師不知如何掌握音樂元素而聘請專業的音樂老師（musicspecialists）的心情，而這些每班每週一節的音樂課，的確讓幼兒學習到某些音樂知識概念與技能，然而它卻也有著分科教學、音樂知識技能重過生活化的經驗，只在有限的時間內進行音樂活動和不夠重視幼兒的個別差異與自主自發性的創造力等問題。
很高興看到蘇珊老師能將多年上課的經驗寫成這本書，給幼教現場的老師一個容易入手的途徑，讓老師們願意相信：「我也是一個幼兒的音樂老師！」而且內容用詞淺顯易懂，每一個活動都是好玩的音樂遊戲「音樂遊戲之前的話」，猶如蘇珊老師在耳邊輕聲的叮嚀，「聽音樂、想音樂」提醒活動中的重點和變化的關鍵點。從「暖身遊戲」、「音樂遊戲」才開始真正的進入遊戲主體，當然也有延伸和壁化。「音樂遊戲小秘笈」是蘇珊老師的私房絕招，告訴老師要掌握什麼秘訣活動會更好玩。我想易懂、容易做是本書很大的特色，此外，在DVD教學示範中，還可以看到蘇珊老師上課的魅力和情緒渲染。
如果你沒有親眼目睹蘇珊老師穿著小丑的衣服穿梭，飛奔於孩子之間，你就不會知道孩子在音樂國度的快樂，很期待當你使用這些活動多年之後，你會是那個燃燒生命熱情、笑著、跳著，帶領孩子徜徉於音樂國度的另一個蘇珊老師。
各界推薦本書就是企圖從「音樂」出發，鼓勵老師們克服心中的障礙，不再害怕音樂，透過循序漸進的教學引導，陪著孩子一起感受音樂的美好，進而發現─原來「音樂」真的可以這樣玩！
國立臺南大學藝術學院院長、幼兒園新課綱美感領域召集人—林玫君
易懂、容易做是本書最大的特色。很期待當你使用這些活動多年之後，你會是那個燃燒生命熱情、笑著、跳著，帶領孩子徜徉於音樂國度的另一個蘇珊老師！
臺北市立大學幼兒教育系兼任講師—陳娟娟
不只為幼教老師提供絕佳創意新點子，也讓家有幼兒的家長們享受自己帶孩子玩音樂的樂趣。
中華奧福教育協會第七任理事長、大樹下音樂工作坊執行長--張碧嫆
引領孩子們在音樂世界裡翱翔，體驗音樂中的強弱快慢、曲子的喜怒哀樂。
奧福音樂世界總經理—徐文里
詳細資料作者／蘇珊
適讀年齡／成人
出版時間／2017/08
出版社／信誼
產品條碼／9789861615677
印刷方式／全彩
語言／繁體中文
頁數／204頁
規格尺寸／20×20 cm
