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Frog and Toad Together

Frog and Toad Together

由美國著名作家及畫家阿諾.羅北兒創作的5個小故事,描述青蛙和蟾蜍這兩個好朋友溫馨的友誼。


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Description
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Description
★紐伯瑞銀牌獎、美國小學生必備選書★
美國童書大師阿諾.羅北兒
勾勒友誼的經典作品
和朋友在一起,快樂勇氣都加倍!

「我們需要意志力。」
「什麼是意志力?」蟾蜍問。
「意志力就是你忍著,不去做你很想做的那件事。」青蛙說。
「是不是就像我們忍著不去吃掉這裡所有的餅乾那樣?」蟾蜍問。


心情不好時,你最想跟誰傾訴?
開心的時候,你又最想和誰分享?

對蟾蜍來說,那一定是青蛙。
他有些迷糊,還會自尋煩惱,但青蛙總會想辦法讓他開心起來。
對青蛙來說,那也一定是蟾蜍。
因為蟾蜍最在乎他這個朋友,而且從不吝嗇大聲說出來。
也許,我們一生都在尋找像這樣的朋友。

一起分享快樂或不如意,我好高興有你這樣的朋友
本書一共5個短篇故事,圍繞在青蛙和蟾蜍的日常生活。有一次,他們一起忍住不去吃〈餅乾〉,訓練意志力;又或者到戶外試膽量,因為他們想跟書裡的人物一樣勇敢——打倒了〈惡龍與巨人〉,雖然最後他們沒有擊敗任何對手,卻一起感受了勇敢的滋味……

青蛙和蟾蜍兩個好朋友,一個活潑體貼,一個有些懶散和迷糊。他們有時分享快樂,有時卻又自尋煩惱。雖然蟾蜍時常鬧出令人捧腹的笑話,但青蛙總會站在鼓勵、引導的角色,陪伴蟾蜍解決所有問題。如同一名小讀者說的,「青蛙對蟾蜍的友誼,隔著書本都能感受得到!」

歷久彌新的兒童文學經典
阿諾.羅北兒一生得獎無數,作品不但幽默有趣,還富有哲學意涵。他擅長以輕鬆自然的敘述方式,將等待、意志力、恐懼和尊重等深刻的概念呈現得生動、易於理解。因此他的書常被選為教室讀物,啟發孩子們的思考,並引發討論與共鳴。
《青蛙和蟾蜍》曾經榮獲美國圖畫書獎最高榮譽的凱迪克獎,也獲得兒童文學最高榮譽的紐伯瑞獎,被讚譽「以最簡潔的文字書寫,全書找不到一個贅字」。
本系列中文在前,英文原文在後,同時附贈原文音檔,孩子不僅能學習英文時態、句型與字彙,還大大提升了英聽能力。

※《青蛙和蟾蜍 好朋友》收錄篇章
〈工作表〉、〈花園〉、〈餅乾〉、〈惡龍與巨人〉、〈夢〉

※附羅北兒親自朗讀原文音檔
掃描書上QR Code,隨時聆聽原文故事。

※《青蛙和蟾蜍》系列一共四冊
《青蛙和蟾蜍 好朋友》── 榮獲1971年凱迪克銀牌獎
《青蛙和蟾蜍 與你同行》── 榮獲1973年紐伯瑞銀牌獎
《青蛙和蟾蜍 快樂時光》── 美國小學生必備選書
《青蛙和蟾蜍 春夏秋冬》── 榮獲1976年 美國圖書館協會傑出童書獎


內容試閱




作者介紹
阿諾.羅北兒 (Arnold Lobel)
美國童書大師阿諾.羅北兒生於1933年,1987年去世,他一生中創作近百本兒童圖畫書,其中又以《青蛙和蟾蜍》系列的四本書最受歡迎。在去世之前,他在《紐約時報》登了一則啟事:「請你們看我的書,因為我就在裡面。也是想念我、紀念我最好的方式。」


誠摯推薦
邢小萍|臺北市古亭國小校長
李貞慧|兒少讀物譯者暨閱讀推廣人
林志政|臺南億載國小校長
卓家意|臺北市銘傳國小校長
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胡致莉|廣播金鐘獎「欖仁媽媽說故事」Podcast製作人

「如果你只能夠給孩子三個禮物,那會是什麼?
我的答案是:感受力、控制力與同理心。而你手上的書,可以協助你三個願望一次滿足。你可以在讀故事給孩子聽的過程當中,將這三個祕密藏在裡面送給孩子,這將成為他們成長的旅途中,最好的禮物。」
——海苔熊|Podcast 「海苔熊心理話」主持人

「女兒剛升上小一,我常會問她:『有沒有交到新朋友?』
《青蛙和蟾蜍》與其他談人際關係的書不同,強調的不是如何才能交到更多朋友。而是,從單純而美好的故事中,讓孩子體驗友誼的可貴。青蛙活潑熱情,蟾蜍內向謹慎,他們個性截然不同,卻能相處融洽。美好的友情就是如此,朋友會在你需要時及時送暖,你也會從朋友身上學習到許多你原本不會的本事。」
——陳志恆|諮商心理師,暢銷作家,現任臺灣NLP學會副理事長


導讀
那些最困難的時光,還好有朋友在!
文/陳志恆(諮商心理師,暢銷作家,現任臺灣NLP學會副理事長)

女兒剛升上小一,我常會問她:「有沒有交到新朋友?」
她總是搖搖頭,然後說起她在校園裡,遇到以前幼兒園的好朋友,發生了什麼新鮮事。女兒在幼兒園裡有幾個要好的朋友,以姊妹相稱,有時會一起來家裡玩。我常在孩子的書包裡,找到同學送她的卡片或小禮物;而同學生日時,女兒也會拉著我,想為朋友送上親手製作的禮物。
我想起,從小到大,我也有一些「死黨」,成天黏在一起。到了下一個人生階段,又會結交不同的死黨。
這輩子最令你難忘與珍惜的友誼,是什麼呢?
還記得,大學時我失戀了,心碎不已。才一通電話,當時的好友就立刻飛奔到我身旁,陪我去逛街散心,陪著我度過最艱困的時光。而現在,雖然不常見面,卻偶而在通訊軟體中,互捎訊息,互道關心。
人生的每一個階段,都有機會展開不同的友誼。老朋友散去,新朋友進駐生命中;過一陣子,又與老朋友重逢;而有些朋友,則成了一輩子的莫逆之交。
父親在臨終前,許多年輕時的好友到病床探望他。他們都已白髮蒼蒼,但聽他們回憶起兒時與父親一同冒險、相互扶持的故事,說得口沫橫飛、彷彿昨日。我甚為感動,這正是一輩子值得珍惜的友誼。
因為有一天我們終將離開父母及家人的保護,在外獨當一面。這時,正是朋友陪伴我們度過在外闖蕩江湖的時光,陪著我們歡笑、難過、哭泣、生氣,甚至,使點小壞。
《青蛙和蟾蜍》這套故事,描述的就是這兩位好友之間發生的點滴故事。青蛙活潑熱情,蟾蜍內向謹慎,他們個性截然不同,卻能相處融洽。這些故事看似平凡,卻常令人會心一笑,讀完心頭暖暖的。
其中有一則故事,特別令人印象深刻。青蛙身體不舒服,躺在床上休息,希望蟾蜍說個故事給他聽。蟾蜍沒故事可說,便用盡各種方式激發靈感,包括走到門廊吹風、倒立、往自己頭上潑水、甚至用頭撞牆。
青蛙不解,問蟾蜍為什麼這麼做?蟾蜍說:「因為我想為你講個故事呀!」蟾蜍一定很希望透過說個好故事,來陪伴身體不舒服的青蛙,讓青蛙感覺好一些。你會願意為朋友如此付出嗎?
後來,青蛙感覺好多了,這下換蟾蜍不舒服,躺在床上。青蛙便提議:「換我來幫你講個故事吧!」你猜,青蛙會說些什麼故事呢?
美好的友情就是如此,朋友會對你不離不棄,朋友會在你需要時及時送暖,朋友會包容你的壞脾氣,你也會從他們身上學習到許多你原本不會的本事。
當孩子讀著這套童書繪本中的每一則故事時,肯定也會聯想到,他現階段身旁的朋友們。請鼓勵孩子與你分享,他和朋友們相處的故事。你只要帶著好奇,專注聆聽,別急著對孩子講道理。
請務必相信,當孩子講述的時候,也會一邊反思,他會為了守護值得珍惜的友情,而修正自己的行為。
此外,當你陪著孩子讀到《青蛙和蟾蜍》裡的某些情節時,不妨問問孩子:「如果你是青蛙或蟾蜍,你會怎麼做呢?」或者,「如果你與朋友發生類似的事情,你也會這樣做嗎?還是有別的做法?為什麼?」
這套故事與其他談人際關係的書不同,強調的不是如何才能交到更多朋友、擁有好人緣,或者成為人氣王。而是,從單純而美好的故事中,讓孩子體驗友誼的可貴。
友誼是這個世界上美好的存在,我們的世界因此變得豐富而精彩。 


什麼是你能給孩子最好的禮物?
文/海苔熊(Podcast 「海苔熊心理話」主持人)

在童話《睡美人》的故事中,國王跟皇后久無子嗣,好不容易生出了一個可愛的小女兒,國王趕快邀請全國上下的女巫來給小公主祝福,有人祝她一輩子美麗、有人給予她一輩子的智慧、有人讓她有享不盡的榮華富貴……如果你是這個國王,但你只能夠給孩子三個禮物,那會是什麼?
我的答案是:感受力、控制力與同理心。而你手上的書,可以協助你三個願望一次滿足。

一、感受力:體驗與探索世界的能力
綜合各大心理發展理論,6~9歲的孩子在情緒上的特徵是,他們對自己和其他人的情緒變得比以前更敏感,而且也比以前更能夠用語言來表達。蟾蜍可以說是這套書籍裡面的「感受擔當」,容易擔憂、煩躁、經常難過、時不時就慌張不知所措、甚至覺得有罪惡感等等。比方說,他在〈明天〉當中慣性拖延,但又會對拖延感到不安;〈等信〉裡頭居然每天都要安排一個悲傷時刻;因為遺失〈工作表〉就很荒謬地不知道自己要做什麼才好;為了〈一顆遺失的扣子〉麻煩青蛙而覺得很對不起他……從這些故事裡頭,你會發現蟾蜍有些時候是直接說出自己「怎麼了」,有些時候是直接用行動來展現情緒,這也是孩子在這個時間點經常會呈現出來的樣子。
好啦,感受完情緒、表達完情緒,再來呢?很多小孩會好希望這個不舒服「趕快消失」,但有些時候就是沒辦法,於是「調節情緒」就成為一個重要的技能。最典型的例子是〈顫抖的滋味〉當中,兩人都想要體驗「恐怖的感覺」,所以開始講鬼故事(第一次調節情緒),但講完之後兩個人又都怕得要死,只好抱在火爐旁邊一起喝茶取暖(第二次調節情緒),並且藉此感覺到安全。 他們也會開始「嘗試」調節旁人的情緒,例如〈講故事〉當中蟾蜍因為感覺到青蛙不舒服,努力試著想講一個故事讓青蛙好過一點(雖然結果很爆笑);〈單獨一人〉中蟾蜍煞費心機地做了午餐送到河中央想讓青蛙開心起來(結尾也讓你意想不到)等等,這些故事不僅拓展了孩子的感受,也讓他們從中練習表達和調節。

二、控制力
對於現在的家長來說,又愛又恨的應該就是3C產品的使用了吧?有句話叫做「給孩子平板,省自己麻煩。但會造成更多的麻煩。」讓孩子使用網路,一方面可以讓自己有做事的時間,另外一方面也可以訓練孩子的時間管控能力——本來你是這樣想的,但經常都以討價還價和爭吵收場。怎樣才能讓孩子學會自我管理呢?關鍵在於控制力。
你一定聽過沃爾特·米歇爾(Walter Mischel)經典的棉花糖實驗,講的就是控制力!根據皮亞傑(Jean Piaget)的發展理論,孩子在2~7歲之間會慢慢開始考慮到別人與後果,例如吃雞塊的時候要留一塊給媽媽;現在貪玩平板,等一下爸爸回來發現作業沒寫完就等著挨罵等等。除了〈工作表〉提到的規劃能力、〈明天〉談到拖延的蟾蜍透過「現在先做一點」來解放明天、〈花園〉裡培養耐心和等待的能力、還有〈餅乾〉裡頭青蛙跟蟾蜍為了克制自己不要吃太多餅乾,想盡各種辦法等等。尤其是在〈餅乾〉這個章節,我覺得點出了一個關鍵——有時候你擁有了「超級多的意志力」,卻完全沒有任何意義。如果你的孩子恰好是蟾蜍的另外一端,也就是「超有意志力的青蛙」,可能對一些事情特別堅持、固執,你也可以藉由這一系列的書籍跟他探討,什麼是他真正想要的、以及他要如何透過自我控制,來獲得他想要的結果。

三、同理心
進入小學,孩子會多了很多朋友,以前都是「爸媽說」,現在或許是「老師說」和「同學說」,而在建立人際關係的過程中,「同理心」絕對是首要能力。〈驚喜〉這則故事正是青蛙和蟾蜍都能夠同理,心想秋天來了要掃落葉,對方可能會很煩躁,才偷偷地到對方家裡掃落葉。其實,同理心是一種「心智理論」(Theory of Mind,ToM)的能力,你必須能從對方的視角來看待世界、能夠理解和推測對方的感受和想法,大概從孩子4到5歲左右開始發展。在故事當中,青蛙要可以想像「蟾蜍明明自己沒有掃地,但是回來卻看到落葉都掃乾淨有多開心!」這樣他回家的時候才能夠「因為蟾蜍的開心而開心」(儘管這裡蟾蜍的開心只是他想像的)。
其他像是〈花園〉裡,青蛙看到蟾蜍很羨慕的樣子,給了他一些種子;〈帽子〉中,青蛙一方面知道蟾蜍很喜歡他送的帽子,所以不能夠拿去退換,另一方面又理解這頂大帽子對蟾蜍造成很大的困擾,三方面可能又顧及蟾蜍的面子,所以選擇用「巧妙」的方式來收場(很有趣你一定要讀讀看)。
當然,由於這個能力還在建構當中,就算是同理,也可能會失準,所以就會出現前面〈單獨一人〉中蟾蜍以為青蛙「想要一個人」就是心情不好,或者是討厭他這個朋友,唏哩呼嚕做了好多才發現是自己想太多。

我覺得這套書最厲害的地方是,它不是透過碎碎念、教條式的方式告訴孩子說「你應該怎麼做」,而是透過蟾蜍和青蛙的對話,來去映射孩子心中的情緒和理性、懶惰和勤奮、幻想和真實、悲觀與樂觀等等,並且用很溫馨的方式,連結這兩者,當孩子感覺到青蛙跟蟾蜍是「要好的朋友」的同時,內在的這兩個部分,也不知不覺地好好整合在一起了。

我希望透過這一套書,不論是你的孩子或你內心的孩子,都可以認識心裡面的青蛙和蟾蜍,你可以在讀故事給孩子聽的過程當中,把感受力、控制力與同理心找回來,也可以將這三個祕密藏在裡面送給孩子,這將成為他們成長的旅途中,最好的禮物。


詳細資料
作者/阿諾.羅北兒 (Arnold Lobel)
繪者/阿諾.羅北兒 (Arnold Lobel)
譯者/黨英台
適讀年齡/6歲以上
出版時間/2024/12
出版社/上誼
產品條碼/9789577627971
裝訂/平裝br>印刷方式/全彩
語言/繁體中文,有注音
頁數/88頁
規格尺寸/14.7x21.4cm
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