五味太郎的繽紛遊戲世界，完整特輯【搶先看】👉 有一種圖畫書的魅力叫作五味太郎
身歷其境，跟著兔子先生一起解讀好玩的標誌
中文書名特邀童畫大師趙國宗玩心設計兔子先生要到外面去散步，每走幾步路，就會遇到一個標誌。
「咦，這是什麼標誌呢？」兔子先生一開始能理解路上標誌所傳達的意思，通行無礙，但隨著故事發展，有的標誌看起來很奇怪，有的則充滿創意，究竟兔子先生會因此而有什麼特別的際遇呢？
有趣的生活符號啟蒙書，提升圖像辨識和預測能力五味太郎的作品總是帶著滿滿的童趣與想像，引領讀者走進不同的趣味空間。這一次，他邀請讀者跟著兔子先生一起去散步，解讀路上遇到的有趣標誌，收穫意外的驚喜。
我們的生活也充滿了各種符號，舉凡交通號誌、地圖、樂譜，甚至是現在常使用的貼圖表情包，它們多半是由實際圖像簡化而成的符號。有趣的是，這些簡化後的符號會隨著每個人的生活經驗而產生不同的解讀。
2-5歲的孩子正值擁有豐富想像力的時期，在《兔子先生去散步》中，五味太郎的故事能讓孩子活用生活經驗和對圖形的想像，預測兔子先生的下一步，過程中充滿了詼諧與趣味，是一本非常適合用來和孩子對話的圖畫書，每個跨頁都可以引導孩子主動思考：「你覺得這是什麼標誌？兔子先生接下來會發生什麼事情呢？」不管是親子共讀或是在幼兒園閱讀，孩子在觀察、預測、想像的閱讀過程中，都能享受互動的樂趣，也能延伸到日常對於周遭環境的觀察。孩子是天生的探險家，下次和孩子在街上散步或坐車行進時，不妨一起留意途中的符號，觀察這些圖示與生活的密切關係喔！
內容試閱
作者介紹 五味太郎（ごみ‐たろう）1945年出生於東京，畢業於日本桑澤設計研究所工業設計科。是日本有名的畫家及作家，著作累計超過450本。其創作題材包羅萬象，並且充滿了視覺遊戲與創意、驚喜及幽默感。作品有《小金魚逃走了》、《小雞逃跑記》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》、《誰吃掉了？》、《藏在誰那兒呢？》、《窗外送來的禮物》、《五味太郎創意的遊戲書》、《我是大象》、《身體的各位》、《神奇的小痂》、《肚臍的祕密》、《春天來了》、《歡迎來到神奇船》、《數字在哪裡》、《三頂帽子幾個人》、《巴士站到了》、《影子飛機》等四百多本。
書評推薦跟隨小小探險家的腳步
文∕莊世瑩（兒童文學工作者）從小就喜歡漫遊的五味太郎，整個世界都是他的遊戲場，從他創作的第一本書《道路》起，他一直走在觀看的風景中，這個意象紛陳的世界，猶如他鍾愛的小說家馬奎斯所說：「這世界太新，很多事物還沒有名字，必須用手指頭伸手去指。」
《兔子先生去散步》正是他指名事物、細心體察環境的作品。書中的小兔子既是作者，也是小孩的化身，他們不預設路徑，只帶著自由的心靈和純淨的眼睛，全力啟動五感的雷達，勇敢無畏的闊步前行，展開一場雖然不驚心動魄，卻趣味十足的小小冒險。
孩子由第一聲哭聲起，到牙牙學語、能跑跑跳跳，這一路，他不斷的擴展語言與認知能力，隨著說話內容和詞語變化更加豐富，他將帶著他的隨身法寶，指認萬物、好奇提問、追求新知……走出獨一無二的人生。
行走之道即人生之道，每一條新的道路都有可能伴隨著風險，五味太郎在輕鬆幽默的圖文裡，總是潛藏了給孩子的重要信息。人生行路有大山深谷、有高梯險坡，我們需要的不只是橋梁和一路繁花，而是跌倒了，有關心擦藥的友伴，不知道該如何選擇方向時，或者莫名跌進了黑洞，還是能保持鎮定和樂觀的心情，朝光明處而去，這世界依然海闊天空。
成人對習以為常的環境經常視而不見，孩子卻能敏銳的感知隱藏在生活周遭的奧秘。你曾經和孩子手牽手去散步嗎？那真是令人讚嘆的旅程，你將會驚喜的發現，與你同行的小小探險家，他是詩人，也是博物學家。請大聲和孩子一起共讀這本書，享受超越了文字符號的樂趣，然後再走出書頁，親子手攜手去發現廣袤世界的繽紛和豐美。
愉快地散步，愉快地閱讀，愉快地成長
文∕林意紅（台北市永建非營利幼兒園園長）五味太郎創作的圖畫書充滿創意與幽默感，一直深受幼兒園孩子們的喜愛。《兔子先生去散步》藉由標誌，展開一連串猜測符號意涵的冒險，且每次的符號解讀都緊扣著兔子先生的命運，很有詼諧感。簡單卻充滿玩味的標誌設計，有趣又貼近孩子的生活經驗，帶給孩子趣味的哲思與想像。整趟散步狀似沒有目的、偶有波折，卻在最後意外地收穫了友誼。
謝謝五味太郎總是帶給孩子們如此愉快的閱讀經驗，看著孩子們七嘴八舌地猜測水滴標誌，隨著翻頁後知道是「眼淚汪汪」，全班爆出一陣哄堂大笑；也有孩子同理地想跟路途中的朋友一樣安慰兔子，甚至還有孩子在閱讀後自發地展開符號的創意設計……，可見五味太郎的作品又再次擄獲了孩子們的心，而這一次次的共鳴，也將持續滋養著孩子們愉快地成長。
不只是一本標誌書
文∕曹俊彥（資深畫家、兒童文學工作者）五味太郎的這本書，看起來很簡單，卻可以一書多讀；就像一魚三吃那樣，可以用多種方法欣賞它。
如果我們只看文字，它是一本討論標誌的書，由許多標誌串成一個起、承、轉、合，結構完整的故事。而這些標誌，有些是我們常見的，有些是根本從來都沒見過的。可是，只要稍稍用心去體會，便能夠猜出它們代表的意思，不但可以得到讀者的共鳴，有些還有讓小讀者「會心一笑」的幽默效果。
如果只看書上畫的這些奇怪標誌，就可以將這本書當作圖畫猜謎的書來欣賞。當然，謎底不是絕對的，和書上說的不一樣也可以。比如 ，除了是眼淚，也可以是雨滴、水滴、油滴……。這樣的內容，可以引起孩子們的討論，甚至挑起孩子自己動手設計標誌的欲望，更可以藉此引導孩子們討論生活周遭的許多圖像符號，發現圖像符號與生活的密切關係，讓他們自然進入社會認知的學習活動。
父母和老師帶孩子看書的時候，可以先不看書上的文字，而讓孩子一頁一頁地看圖說故事，由於每個孩子的生活體驗和認得的詞彙不一樣，故事的內容會不太相同。但是，一定會用到許多與空間相關的名詞、形容詞和動詞。也會出現一些「好痛呀」、「糟糕了」等等生動的詞句。這時候由於和同儕或家長、老師的互動，新的詞彙或原有語彙的新用法，也自然跟著增加。因為故事很簡單，所以很有彈性，沒有「好」或「錯」的判別，孩子可以「自由發表」，建立敘述的信心，培養並滿足孩子的發表欲。
這本書的圖畫，就像「散步」一樣輕鬆自在，有種不打草稿、信手拈來的氣氛。特別值得一提的是，書中的兔子先生，並不是用白色顏料畫出來的，而是以綠色、藍色或黑色顏料塗在白色的紙上，把兔子先生的樣子「圍」出來，再點上小小的紅眼睛，一條咖啡色的嘴巴，加上一條黑條紋的紅領帶。這樣的繪畫過程，如果現場表演給小孩子看，一定很精彩。
詳細資料作者／五味太郎（ごみ‐たろう）
繪者／五味太郎（ごみ‐たろう）
譯者／信誼基金會出版社編輯部
適讀年齡／2-5歲
出版時間／2022/04
出版社／信誼
產品條碼／9789861616759
裝訂／精裝
印刷方式／彩色印刷
語言／繁體中文，無注音
頁數／24頁
規格尺寸／20x21cm
