爸爸努力的背後,都是因為愛孩子、愛家人

文/魏瑋志(澤爸)親職教育講師 近幾年,爸爸參與育兒的氛圍,是越來越盛行了,願意來聽講座的爸爸們,是逐年增加。夫妻倆一起投入心力在孩子身上,絕對是好事,因為,爸爸許多的特質與優點,都可以帶給孩子正向的發展。像是,安全感的建立、培養冒險犯難的精神、傳達大而化之的觀點,以及,多與孩子互動,能刺激言語發展。爸爸能夠照顧孩子,更能夠打破「男主外,女主內」傳統觀念的思維建立。 心理學社會學的研究發現,爸爸在家分擔較多家務的,女兒也會比較嚮往走出家庭從事非傳統女性工作。這表示了,爸媽在家中,互相呈現出突破刻板印象的舉動,他們對於未來的想像,也較不易受到既有框架的束縛。除了爸爸的身體力行之外,以繪本的方式,讓孩子知道自然界中,也是有很多生物,是由爸爸來照顧小孩的。 《海馬先生》從海馬太太把卵,直接產在海馬先生肚子上的育兒袋裡開始,逐一介紹了其他也是非常用心的魚爸爸。每位魚爸爸們,都擁有不同的獨門秘招來保護孩子,用嘴裡含著、做一個窩、黏在頭上……等方式,耐心地等著小寶寶們的出生,呈現出最珍貴的父愛。 從《海馬先生》繪本裡的闡述,能讓孩子認識很多平常不容易接觸到的魚類,也能夠學習到,原來不同的生物特性,照顧魚卵的方式也會是不同的。如果是由爸爸來讀這繪本,孩子更可以深刻的認知到,父愛的展現,不一定要藉由工作、賺錢、養家等形式,陪伴、互動、照顧的親暱行為,也是可以完整地傳達出來的。 而且,《海馬先生》的最後,有一隻海馬寶寶想要回到育兒袋裡,海馬先生也呈現了爸爸理智的特點,他對海馬寶寶說:「我真的很愛你,可是,你現在已經會自己游了。」 之所以工作、養家等既定形象,很容易套在爸爸的價值上,除了深受原生家庭與社會氛圍的影響外,爸爸比較不擅於情感這一塊,也是有關係的。男性習慣用行動來傳達愛與證明愛,如果要用說的來表達愛,反而會扭捏、不知所措。 《爸爸,我要月亮》繪本,完整地描繪了「喜歡嗎?爸爸想辦法給你」,這份關於父愛的使命必達。繪本中以令人驚奇的創意大摺頁書,講述了一位爸爸,因為他的小孩想要摘到月亮,努力地去找了很長很長的梯子、架在一座好高好高的山上、不停地往上爬,直到摘到為止。 爸爸努力的行為背後,不管是在工作上或生活上,都是因為愛孩子、愛家人。與孩子共讀了這本書,可以問問他:「你覺得這個爸爸很努力地去摘了星星,是因為愛孩子嗎?是什麼原因你認為是呢?」接著,我們可以順勢地說:「爸爸做了很多的事,也是因為我很愛你喔。」再給孩子大擁抱,相信會是一個最棒的收尾。   推薦書單                                               
2021-07-27

怎麼說對不起

文/蘇絢慧(諮商心理師、作家&樸成心裡學堂總監) 我們每個人都會有做錯事的時候,正因為如此,我們需要在關係的互動中去修補因為做錯事所造成的關係傷害。 在生活中,我們可能會造成別人的損失、危害別人的權益、破壞了別人的東西。有時候這種傷害,可能是彼此造成的,雙方都有做錯的地方。 要勇敢的承認我們做錯的事情,並不容易。當中所牽涉的除了自己的自尊,也會害怕無法承擔過錯所造成的後果。更多時候,我們會擔心別人因為我們承認做錯了,而咄咄逼人的要求我們做無盡的補償。 無論基於什麼原因,在我們的成長過程,要真心的說出「對不起」,去向人表達我們的歉意,成了一個困難的任務,很難說出口,來讓對方了解我們的抱歉。 為什麼會這樣呢?做錯了事去表達「對不起」,好好的道歉,不是一個自然的事嗎?但往往越簡單的事,人們越困難去做。 大部分的癥結,糾結在我們從小到大的過程,做錯事的時候受到嚴厲斥責和辱罵,讓我們開始防衛,拼了命的要為自己辯解,或是以憤怒回擊,不讓自己處於太無力、害怕的處境,也不斷地去指責對方、攻擊對方⋯⋯ 這時候,我們忽略了「關係」,不在乎「關係」,覺得「雙贏」比較重要,認為「若是道歉,就會輸了」 這成了我們要表達出道歉的障礙,我們把「對不起」當做是輸家才會做的事,而不是把「對不起」做為修復關係的ok繃,想要讓自己和對方都能好過點。 很多時候,讓我們失去道歉的勇氣,也失去道歉的真心,是來自家庭經驗,可能我們被錯誤對待了:或是被誤解被傷害了…我們感受到的是大人的不以為然,強辯解釋,不然就是冷漠忽略,讓我們以為做錯事是不用道歉了,只要會硬掰、強詞奪理,或是用高壓權威壓制,那麼就算做錯了,大家也是沒辦法的。 這樣看似很簡單的道歉、說對不起的人際互動行為,事實上牽涉到社會文化、家庭教育、生命經驗、學習養成歷程,因此變得既複雜而困難˙有時候一些很明顯錯誤的行為,我們會看到當事人是多麼困難的真誠道歉,這就顯示了雖然我們都知道的正確道理,要能讓每個人都了解意義,能知行合一,還是有一定的距離阻礙我們去做正確的事。 那麼,我們可以怎麼做呢? 1.重新學習好的道歉:真誠的道歉,有修復關係裂痕的作用,也是修復劑,不讓關係破裂到無法挽回。也能讓做錯事的人,和有所損害的人,心理覺得好過一點。這是身為成人的我們,也要重新學習和練習的事。 2.教育我們的下一代(孩子)正確道歉的方式和態度:讓孩子從小就能了解道歉不是輸家,是勇敢的行為,是一個可以面對自己做錯事,並進一步的去向對方表達對不起,主動地修復關係的人。當然家長的態度也要注意,不要用咄咄逼人的情緒壓力,去增加孩子做錯事後的恐懼和敵意,強化孩子的防衛,只會讓孩子無法理解真正做錯事的地方在哪裡,反而受到情緒的壓力後,為了要逃要躲,更要強辯、說謊、隱瞞,造成更更難去面對錯誤的態度。 若是不知道要怎麼開始,這一本《怎麼說對不起》很適合來做輔助教材也能讓孩子透過繪本的故事,增進同理的能力。   推薦書單                                               
2021-07-27

信誼好好讀小學堂 用閱讀激發孩子的作文力

文/陳安儀(親子教養作家、 閱讀推廣人) 閱讀的好處人人知曉,不過在各種影音媒材、聲光效果充斥的世界裡,要培養孩子的閱讀習慣,著實不容易。我認為其中最黃金的時間,就是5-10歲。 孩子初上小學,開始識字,中文常用字僅一千上下,只要大量的閱讀,很快就能熟稔。常常看書,不但很快就不再需要倚靠注音符號,而且識字多、閱讀能力就更好、能看更有深度的書,邏輯思考、歸納整理、表達能力也會大幅躍進。 在我15年執教生涯當中,有無數個因愛上閱讀而在讀書寫作、甚至成績上脫胎換骨的例子。然而,要如何讓孩子從繪本進展到純文字書籍?除了父母的陪伴,選書也是非常重要的一環。 初識字的孩子需要淺顯易懂、字數不至於造成壓力、但是文體多元的閱讀題材。情節富有吸引力、主旨正向健康的童書對於孩童的成長也很有幫助。信誼的【好好讀小學堂】系列共26本,每一本大約在三~八千字之間,以可愛的動物、小朋友為主角,配合活潑豐富的劇情,闡述適合孩子的道理,正是兒童最佳的橋樑書選擇。 七月甫出版的《狐狸私塾開學了》,以中國古典文學《子不語》為靈感素材,改編成白話版的奇幻故事:白狐化身的老師招數連連,教導一群調皮搗蛋的小狐狸學習各種幻術,一會兒變山犬、一會兒變成人、一會兒還要學飄浮……過程令人嘖嘖稱奇。後面三個小狐狸逃學闖禍,還害的老師捨命相救,真是緊張刺激又充滿想像力呀! 另外一本《親愛的快樂先生》則是一本書信體的故事。主角阿丹不快樂,他寫信給快樂先生,抱怨生活裡的諸多瑣事。這些孩子眼中苦惱的事,隨著快樂先生幽默而真誠的解答,逐漸煙消雲散,而最終阿丹也在快樂先生的指引下,了解了快樂的真諦。 低年級的孩子一面學習閱讀,一面從閱讀中學習。課外書除了是練習識字、科普知識的來源,也是吸收句型結構、豐富詞彙的所在。像是在《多多少少郵局》裡,書信體加上手寫字,帶出了書信的完整格式:寄件人、收件人、地址、主文,不管是溫馨的想念、難以消除的怒氣或詩一般的祝福,讀完之後不免燃起了「我也想要寫一封信」的欲望。對孩子來說,這就是「寫作文」的啟蒙。 中文有許多趣味性,像是《四不像和一不懂》的作者運用文字遊戲,將企鵝與天鵝、海馬與馬、壁虎與老虎、蝸牛與牛、鱷魚與魚五組名稱相似、但外型相差甚遠的動物放在一起,讓小朋友得以觀察到中文詞彙中特殊的關聯性,再藉由互相較勁或模仿,表達了唯有了解自己、認清自己,才能夠真正愛自己的觀點。   推薦書單                                               
2021-07-16
想像力魔法棒一揮就是這麼有趣,一個小情境都能變成一個有趣的故事。

想像力魔法棒一揮,故事即刻上演

文/歐陽立中(斜槓教師、暢銷作家) 我只是一個剛好肚子餓,進來餐廳吃飯的老師。隔壁桌坐著一家人,爸爸媽媽和一對小兄妹。我之所以注意到他們,是因為他們非常安靜,安靜到只有銀幕傳出的聲音。我轉頭一看,不得了!爸爸在用手機、媽媽在用手機,連小兄妹也都在玩手機!我不禁開始想像,是不是他們一家正在比賽看誰能堅持最久不發出聲音。為了達到目標,他們開始用手機傳各種好笑的圖文,要來讓其他人失敗。他們的手指動個不停,想必戰況十分激烈。我默默地看著,一切盡在不言之中。直到服務生上菜,爸爸開口說:「放這裡就可以了,謝謝。」終於讓我聽到了那桌首次出現聲音的時刻,而不存在的比賽也就這樣結束了。想像力魔法棒一揮就是這麼有趣,一個小情境都能變成一個有趣的故事。回家後我想了想,平常生活中孩子的想像力、表達力,是不是就這樣被手機等3C產品給侷限住了。其實要累積故事寫作的靈感與素材,需要在日常生活中累積觀察經驗。這個經驗包含從閱讀、生活體驗、人與人的相處等。有了這些就可以輕鬆發動想像力魔法棒,讓平凡的事情變的很有趣,這也就是故事之所以引人入勝的地方。好的故事寫作同時也需要有技巧的編排,才能將這些好素材變成吸引人的故事情節。 在這『故事魔法課』裡可以學到…… 1. 如何設定故事角色2. 故事主題的發想設計3. 故事情節的起承轉合4. 故事脈絡的編寫演繹接下來跟著我一起揮動想像力魔法棒,讓我們一起擁有故事魔法吧!   故事魔法課的必修魔法 「我認為最好的時間點,就是孩子的小學階段。」這時候的孩子,對故事接受度高、學習力和創造力都很強。就從《蘋果樹小女巫》系列兒童小說入門吧!《蘋果樹小女巫》是德國暢銷的兒童小說,故事圍繞在小女巫佩特娜拉和小兄妹路易斯及蕾亞。小女巫住在花園裡的蘋果樹上,不喜歡人類打擾。當小兄妹一家人住進花園裡的磨坊,小女巫千方百計要把他們趕走。但沒想到她被小兄妹的純真善良打動,反而成為好朋友,幫助小兄妹改善家境。而在最新上市的《蘋果樹小女巫4:保衛磨坊大作戰》中,小兄妹面對更嚴峻的挑戰,因為爸爸的死對頭庫莫林,打算直接買下這座磨坊,甚至揚言要把花園剷平,變成停車場。小兄妹如何與小女巫合作,聯手守護他們心愛的磨坊呢?這系列作品我很喜歡,神祕的魔法題材,也一直是孩子最愛閱讀的類型之一。用來作為孩子的閱讀啟蒙,故事聯想、必修魔法的開端,我覺得非常有意思。 必修魔法一:「激發想像力」所謂魔法,就是滿足現實中的無能為力。所以當孩子擁有魔法,他會怎麼做呢?而這就是我帶孩子讀小說的方式。不急著劇透,遇到轉折處,停下來問他們。如果你是小女巫,你會用什麼魔法幫助小兄妹呢?等孩子回答後,再帶他們往下看下去,藉此激發孩子的想像力。 必修魔法二:「形塑價值觀」書中有個情節讓我印象深刻,就是小兄妹希望父母能買下磨坊,央求小女巫變出錢幫忙他們。小女巫拒絕了,並且說了一句話:「抄近路不一定能到達目的地,有時候得繞點遠路才行。」這就是我之所以推薦這套小說的原因,魔法是一種捷徑,但價值觀沒有捷徑。透過書裡的情節,你可以帶著孩子建立正確的價值觀。 必修魔法三:「培養閱讀力」孩子小學階段,適合讀「兒童小說」。從橋樑書的圖文量並重,到兒童小說較長篇的文字中,看出文體架構、敘事結構。《蘋果樹小女巫》文字排版非常舒適,有注音,有行距,閱讀起來非常舒服,還穿插繪者的精心插畫。不僅培養孩子閱讀力,也薰陶孩子的美感。 揮一揮魔法棒,施展故事魔法有竅門好故事需要一個結構,少不了一個角色要達成的「目標」,途中經歷與目標背道而馳的「阻礙」,接著產生阻礙和目標中間的「衝突」;角色會面臨的「挫敗」及前面的努力引發的伏筆,也就是「轉折」。而這些都是在層層堆疊讀者對於最後「結果」的期待。要如何經營好這每一個環節,除了海量的閱讀外,能過精準地去分析你所看的每一個故事,就顯得特別重要,也是有真正讀出故事精隨的關鍵。當你要下筆寫出一篇故事時,有這個結構在腦海中,就可以很快的產出一個故事藍圖。記得!想像力是孩子的寫作魔法,「閱讀」則是孩子學習的起點; 《蘋果樹小女巫》正是孩子閱讀的魔法寶典!小女巫續集由你寫! 推薦書單                                               
2021-07-16

《天橋上的魔術師》:擁有粉紅影子的男孩,你不必再躲起來

文/曾彥菁Amazing(女人迷專欄作家) 《天橋上的魔術師》有個令人心愛又心碎的角色——初孟軒飾演的Nori。陽光帥氣、溫柔體貼、笑容開朗的建中學霸,橄欖球隊隊長。是少女心中的白馬王子,弟弟眼中的大英雄,媽媽最引以為傲的孩子,街坊鄰居都喜愛的少年。 不過他心中有個秘密,他告訴媽媽要帶女友回來看她,乖巧可愛,跟他一樣貼心溫柔的女孩。媽媽滿心期待——直到她發現兒子說的那個女孩,就是兒子自己。她的世界天崩地裂,曾經的驕傲淪為恥笑,丈夫罵她怎麼生出一個缺角的? 商場裡另一個氣質陰柔的男孩小八,從小與Nori一起長大,有著相同性別認同的他們,展現出截然不同的樣子。Nori羨慕小八可以做自己,穿著女裝在眾人面前跑來跑去,而他只能躲在衣櫃,半夜偷扮櫻花妹。 後來小八被一群少年霸凌,隔天被發現倒臥在廁所,全身躺在血泊中,繼父哭喊:「不要再回到這個無情的地方來了!」Nori知道那就是「他們」的下場,頭也不回選擇了離開。 心碎的母親在夢裡找到了兒子,他穿著觀音裝跳鋼管,臉上笑容嬌媚自信,自在又釋放。台下卻有幾個男人鼓譟:「半陰陽!男人扮什麼觀音!下來,死同性戀!你褲子脫下來!」母親大吼:「你們現在是在幹嘛,有老二了不起啊,X破你老爸爛屁股!」為兒子教訓了這個世界。 我想起國中時期的兩位男同學。C氣質陰柔,講話嗲氣,喜歡蔡依林,會跳她所有的舞蹈。因為功課好,所以備受同學和老師喜愛,大家喜歡看他載歌載舞,跟他當好朋友,一點也不「介意」。 另一位K就沒這麼幸運,同樣氣質陰柔,講話輕聲細語,但是功課表現較差,個性也內向害羞,常常淪為被欺負的對象,老師也沒有特別想保護他。媽媽幾次跑來學校反應都沒用,最後不得已只能轉學,默默離開。 C和K的強烈對比,就像Nori與小八,身為同志或性別氣質不同的人,好像天生帶有一種缺陷,你必須在其他方面比別人好,擁有另外的優點來「彌補」缺憾,世人才能勉強「原諒或接受」不同的你。可是這麼說來,依舊是歧視,依舊讓他們活得辛苦。 所以當孫淑媚飾演的母親,對霸凌者破口大罵,就像在告訴每個特別的孩子:「雖然我還不懂,但我還是愛你,你沒有錯,你不用怕。」願意為孩子而改變,願意去對抗世界的惡意。 【粉紅色影子的男孩:不只是影子,那才是最真實的你】 在澳洲也有另一位父親,為兒子打破了性別框架。 三歲男孩柯林,外表就和一般男孩一樣,棕髮碧眼,笑容清亮。他不喜歡超人英雄,而是冰雪女王Elsa,去哪都要帶著最心愛的Elsa娃娃。 一天他從幼兒園下課,臉上帶著眼淚與心碎,爸爸史考特問他怎麼了?柯林怯怯地說:「我被同學嘲笑了,他們說Elsa是女生的玩具。」 一直在陽剛教育下長大,活得如一般男性的史考特,發現了兒子不同的性別氣質。他思考著怎麼支持孩子成為他自己,讓他知道「做自己」並不丟臉,你不需要隱藏,而我依然會很愛很愛你。 史考特做了一個決定——跟兒子一起換上Elsa的女王服,手牽手去電影院看冰雪奇緣!路上人們紛紛投以好奇眼光,但柯林不再害怕,因為他知道,全世界最厚實的肩膀就在他身邊。 一位父親願意為兒子穿上裙子,挑戰傳統的性別框架,這段影片也在社群媒體上獲得1700萬人次關注。許多網友回應:「如果小時候也有人這樣支持我就好了。」史考特決定親手繪製童書《粉紅色影子的男孩》,讓兒子柯林,與其他有相似際遇的孩子知道,你獨一無二的影子多麼美麗! 每個人心裡都有一個粉紅男孩的影子,那不只是與眾不同的性別特質,也包含了擔心自己不被愛的部分,譬如自私、愛面子、不誠實、能力不足、懶惰、脆弱。 怕自己不被接受,我們花了好多力氣排拒這些陰影,當看見其他人身上有同樣的陰影,就容易被勾起情緒。為了消除不舒服的感受,選擇向外丟,去攻擊與謾罵是最快速的方式,卻無法真正解開我們內心的焦慮與恐懼。 一條更溫柔且根本的路,是一起打開內心照見那些陰影,一如原本覺得Nori丟臉的母親,能夠站出來捍衛兒子;原本受陽剛文化影響的父親,願意破除框架穿上裙子。又或者是2020疫情期間,男孩因戴著粉紅口罩被同學訕笑,一群防疫專家帶頭用粉紅色口罩,社會各界也紛紛改用粉紅色,大力支持自由的性別表達。 影子不再黑暗,不必再躲在角落,當我們願意愛陰影、愛不同,就能愛世上所有人,包含我們自己。   推薦書單                                               
2021-04-16

一起守護粉紅小孩

文/劉育豪(高雄市性別公民行動協會理事長) 所謂「無處不性別」,指的是社會現象中,不論範疇大小,或者人種地域,皆有性別的成因與影響在其中。推得更遠一點,我們甚至可以說:無處不多元性別。尤其,經過了壓抑的年代,在學校和社會層級的性平教育漸有落實的光景之下,確實有越來越多的個體,益發理解自己的與眾不同,其實不過就是個人認同的自然表現。 教學年資近20年的我,在執教生涯中,就曾經遇過好幾個多元性別認同的孩子。其中,印象最深刻者,是多年前帶過的一個中年級男生。 H,在我剛接手三年級全新班級的初始,並不特別出眾,沒有讓我發現他不同於同儕之處。慢慢地,在我頗具性別友善觀點的班級經營當中,他或許感受到了不具威脅性的環境氛圍,因而漸次流露出本性。最開始,他幾乎不跟同性同學一起玩,而比較喜歡混在女同學圈子裡,哈拉打屁,或者玩些小遊戲。後來,他不時會在全班面前,模仿女模特兒婀娜走路。甚至有一次,他很興奮地跑到我面前,大方亮出他的十根手指……哇!每一片指甲上面,竟然都各自貼上一張粉紅色系的繽紛貼紙,模擬塗上指甲油那般,亮亮閃閃,好不耀眼。我見狀,跟著開心極了,並且急忙取來手機,為他留下亮麗倩影。這個事件,對我而言印象非常深刻──一來,我的反應肯認了H對他自己的認同;二來,我的動作也讓其它同學看在眼裡,而更加墊厚了班上的性別友善氣氛。 及至四年級,有一回我們無意間聊到同志議題,才剛說到女同志是女生喜歡女生、男同志是男生喜歡男生的基本ABC,彼時就有個班上女學生指著H說:「像他就喜歡那個誰誰誰啊!」當下,女學生的口氣不是八卦,更非爆料,很單純只是分享開心事情的那種熱切。被出櫃的H,並不急忙否認,亦不生氣,反倒是嬌羞起來,以手摀臉,整個反應超級可愛。 閱讀《粉紅色影子的男孩》時,我一直聯想到的,就是H。 影子若視為人的延伸,即是「認同」的借代物──書中「我」這個男孩的粉紅色影子,便是他殊異的性別認同。「我」喜歡故事書、獨角獸、粉紅色玩具、公主和仙子,以及「所有男生不愛的東西」,如此與眾不同,在陽剛氣息濃厚的家族裡面,自是一突出的存在。更甚者,這般特質,進到校園現場,更加無法輕易被悅納接受。微妙的是,起初認為男孩「長大就會好了」的爸爸,竟也穿上綴有亮晶晶裙擺的粉紅色裙子,牽著男孩上學去,自此,「我」重新認同自我,撐起頭胸,信心滿滿出演自己。 這是個讓人看完不禁會露出微笑一抹,有著happy ending的故事,作為一本可以用來推廣性平教育的作品,《粉紅色影子的男孩》的重要與必要不言而喻。它所反映,乃在提示我們,確實需要更多像是書中「爸爸」這樣的典範,願意支持孩子的多元性別認同,協助撐出更大的空間,讓有異於主流標準表現的多元性別個體,活得開心一些,自在一些──身為大人的您,在家裡,在學校,在社會中各式場域,是否願意給出更多理解與支持,一起守護粉紅小孩?   推薦書單                                               
2021-04-16

透過理解和支持,給孩子自我認同的力量

文/李淑菁(政大幼兒教育研究所所長) 一個澳洲男孩因帶冰雪奇緣中艾莎玩偶到幼兒園而被取笑,心疼自己孩子的處境,作者史考特‧史都華連夜構思這本書。無獨有偶,在臺灣,去年4月中央流行疫情指揮中心的一場記者會上,全員戴上粉紅色口罩,希望可以減少小男孩對戴粉紅色口罩的抗拒,並呼籲全民打破性別刻板印象。 破除性別刻板印象,說來容易,但真正的實踐,卻需透過更細膩的理解與感受來付諸行動。 在自我理解的過程中,接納自己的感受與情緒 家庭是孩子社會化的第一個場域,對於個人的性別角色與性別認同有很大的影響。當書中的孩子發現家族裡每個男生的影子都是藍色,自己卻是不一樣的粉紅色時,心中充滿了擔憂,「我覺得自己好像做錯了什麼事一樣」;但穿上裙子的他,內心卻又雀躍澎拜,感覺那就是他的顏色! 興奮又帶著不安的糾結情緒,來自於他知道自己有著「不一樣」的影子顏色,但又不確定別人會如何看待。當穿著裙子進到教室的他,似乎感受到同學們「不說話」時伴隨的狐疑眼神,立刻衝出教室,又氣又哭的跑回家,誓言永遠不再穿裙子。 父親知道男孩的裙裝打扮可能會讓孩子受傷,這時父親也穿著裙子出現了。接著他拿出一疊照片,裡面有喜愛時尚、舞蹈跟藝術的男性、有對汽車著迷的女性等,告訴孩子「你的影子就是你自己,粉紅色又怎樣?」小男孩整個人跳起來,等不及要出門了。 這個故事帶我們一步步進入小男孩的內心,從發現自己與其他人不一樣時的害怕、興奮,到遭人異樣眼光時的生氣、哭泣,最後學會好好愛惜這個特別的自己。不同於表面上「破除顏色刻板印象」的口號式宣稱,作者想呈現一個「發現」與「行動」的過程,這是目前性別教育少被談論的面向。透過這樣的過程,孩子更能夠逐步接納自己的感受和情緒。 自我概念的形成不只是個人的事 不同於一般繪本以孩子為主要讀者,這是一位父親特別獻給大人看的繪本,它的讀者可能是家長、師長,或者其他人。除了家中的「重要他人」,其他人同樣承載社會中的主流價值。對孩子來說,與他人的互動、別人對自己的看法都會影響到孩子的自我價值。 自我概念的形成,一大部分是經由與他人的互動,從別人對自己的看法而形成。外界的理解與認可,可以讓孩子成長過程的自我概念形成更為一致,不至於為了迎合家庭、學校與社會所認為的「正常」或「標準」,而產生緊張關係與斷裂。 在家庭治療大師維琴尼亞‧薩提爾(Virginia Satir)的眼裡,「家庭」不是靜止的名詞,而是個動詞,更是現在進行式。在家庭關係旅程中,家庭中每位成員,不管是大人或小孩,也需要持續學習。當家庭成為一個學習型、滋潤型家庭,成員之間能夠去權力(de-power)的開放、坦誠的溝通,彼此並給予學習的時間與支持,這樣的孩子才能夠自我認可,具備高的自我價值,走出自己的一條路。 養育一個孩子需要一整個村子的力量(It takes a village to raise a child),在孩子成長過程中,除了家庭,也被學校、被社會環繞,只有家長的肯定和認同是不夠的,需要整個學校、整個社會一起營造一個性別友善的環境,讓每一個「不一樣」都能夠被珍視!   推薦書單                                               
2021-04-16

喵星人看家,都在做什麼?

文/動物溝通師&FRAVO創辦人 江江 哇!看看《貓咪看家》的封面,橘貓微揚的嘴角和挑起的眉頭,一看就是搗蛋界的小天才!讓這傢伙來看家肯定刺激到不行。看看早晨的客廳,陽光灑入室內多麼愜意,地上的毛刷、黏毛捲和角落的貓睡墊、貓玩具、貓抓板……肯定有貓住在這裡!再仔細看看,被抓花的沙發布,透露出我們的主角的搗蛋年資是老鳥等級。來看看牠鑽入衣櫃要去哪?冒險的一天開始了!貓咪去了書店,對精裝書的角角情有獨鍾,看看牠享受的瞇起了眼睛,是不是跟你認識的貓有87%像呢!這傢伙接下來跑去看電影,興奮到不自覺地伸出貓爪子,連釣魚和吃魚都沒這麼興奮,電影一定超級好看!貓咪還去了好多地方溜達,玩到天黑了才回家,夜色的客廳好像不太一樣喔,主人細心擺放的椅墊東倒西歪,玩具和逗貓棒都被聰明的貓咪挖出來玩啦!大家都說貓咪喜歡閃亮的東西,果然沒錯,那副眼鏡已經被牠玩到地上了!只要主人不在家,全家都是貓的遊樂場。 作者町田尚子精準捕抓到這隻貓機靈又跩跩的個性,如果有機會跟牠做動物溝通,說不定會出現跟「日本第一男公關」羅蘭一樣的驚世語錄──世界上只有兩種貓,我,和我以外的(伸懶腰)。貓咪們實際上怎麼看家呢?貓咪在家只會睡覺,整天無所事事嗎?身為動物溝通師,來訪問住在台灣各處的貓咪們,看家時都在做什麼吧?(為了保護「當事貓」隱私,以下均化名處理。) 應該是睡覺吧,晚上才有力氣玩!主人會變出亮亮的點和毛茸茸會動的玩具,很好玩啊!──台北喵星人看窗戶外面什麼時候有鳥飛來,然後怎樣才能撲到牠啊(目前一次都沒有抓到過)。──台中喵星人我不用看家呀,看家是狗的工作,貓才不需要工作呢(撓耳朵)。──花蓮喵星人睡覺、等人類回來、換個位置睡覺、到處睡覺。真的很無聊就打家裡其他的貓(舔爪)。──基隆喵星人 如何讓看家變有趣?貓咪希望你這樣做!溝通師加碼訪問貓咪們,什麼東西能讓看家時光更有樂趣呢?票選出的看家心願前三名是: 第三名:希望能有吃不完的零食、罐頭、肉泥。吃太多會變胖?那是人類才需要擔心的事情。第二名:可以窩好窩滿的地方,尤其是紙箱,很多個紙箱,可以抓又可以睡!紙箱萬歲!第一名:爸爸或媽媽或哥哥姐姐阿公阿嬤/主人們/奴才們,早點回家好嗎(水汪汪大眼睛攻勢)? 翻開《貓咪看家》,身心都被貓療癒了這隻橘貓肯定是隻好命的貓,因為活在愛裡的貓往往特別囂張。相較於浪浪們那充滿警戒的雙眼、隨時準備逃走的高聳背脊、小心翼翼地在街頭求生存,好命的家貓則有著完全不同的肢體語言。牠們的膽子特別大,玩到幾乎把屋子都拆了,依舊眨著亮晶晶的眼神歡迎主人回家。全身放鬆、毛髮柔順發亮的樣子,就跟主角一樣,說不定還會打著呼嚕,冷眼旁觀人類辛苦收拾善後呢!但「貓皇」都是寵出來的。一隻貓能活得如此跩,全是因為家人的愛和包容。牠們散發出一種永遠會被原諒的自信、全世界朕最可愛的底氣。不管怎麼調皮,都能讓主人寵到深處無怨尤。 作者不愧是超級愛貓的暢銷繪本作家,對貓咪習性瞭若指掌,心細手巧的藏了各種小驚喜,等你來發現!書中滿溢著主人對貓咪的愛,以及貓咪對人的信任,人與貓之間因為有愛,平凡的一天也能變成精彩的一天,令人看得忍不住微笑,心底的某處被深深地觸動了。這就是《貓咪看家》獨一無二的魅力 。   推薦書單                                               
2021-03-04

啟動遊戲思維腦的桌遊世界

文/王啟仲(親子部落客 超級奶爸WCC) 遊戲可以增進孩子的想像力以及大腦思維的運作,進一步活化腦神經元。 未來的科技時代,孩子無法缺席,但為避免孩子因過早接觸3c而造成的危害,大人們應多培養孩子無螢幕式的遊戲及興趣,例如:閱讀、遊戲及戶外活動。 因此,非常鼓勵大家透過遊戲來增進親子共感以及學習同儕互動。 桌遊玩具大蒐秘 【遊戲人生的世界觀】三隻小豬 眾所皆知的童話故事三隻小豬,透過遊戲讓孩子身歷其境三隻小豬是適合3-6歲學齡前兒童的策略遊戲,做為啟動大腦運作的第一個策略思維遊戲。戲的前奏曲是由三隻小豬的故事帶出的遊戲情境,內附的48道遊戲題目只有一個解答。 兩種主要規則:大野狼出現時,幫助小豬躲在房子裡,不要被大野狼捉到; 沒大野狼的時候就小豬們就可以在戶外散步。幫助孩子學習尋找問題以及找到問題的解答。   【幫助孩子建立空間概念】3D迷宮塔 進入工業4.0,讓立體空間邏輯教育變得更重要 如果我們給孩子的教育素材一直停留在平面, 那未來就很難與產業做連結,在學齡階段多多接觸立體概念的遊戲,面對未來的相關工作會非常有幫助。 3D迷宮塔的設計結合方塊軌道與滾球, 讓孩子從遊戲中建立立體空間思維, 從平面直接升級到6個面的思考。 利用堆疊的空間做出路徑,培養路徑規劃及問題解決的能力,間接運用想像力在大腦構思,透過觀察力找出球體滾動的正確路徑。孩子從小就可以訓練空間建構的概念,強化立體思維。   【貼近森林的遊戲】推推松鼠模擬可愛的松鼠,高階邏輯思考的策略桌遊 松鼠最喜歡蒐集栗子了! 模擬可愛的松鼠生態桌遊,透過幫助松鼠們蒐集栗子,在限定的步驟內完成任務,是一款需要更高階邏輯思考的策略桌遊。 一個地洞只能藏一顆栗子喔! 動動腦想想移動的路徑及步驟,才能夠幫助松鼠們成功收藏栗子。 透過遊戲可以幫助孩子建立步驟流程及解決問題的能力,紙上談兵的策略在腦中模擬,觀察形狀、以及空間的限制,從中拼湊出正確解答。     【樂趣多多的抉擇】髒小豬&小豬選美 德國KOSMOS的經典遊戲,充滿歡樂又有趣的多人牌卡遊戲 每位玩家可以養4隻小豬,遊戲過程中要想辦法讓自己的小豬變髒並且讓別人的小豬洗乾淨的益智遊戲。 遊戲中加入許多有趣的策略,例如下雨可以讓別對手與自家的小豬變乾淨,或用閃電破壞對手的豬舍,或是幫自己的髒小豬蓋豬舍保護牠們,是一款訓練觀察力以及擬定遊戲策略的超級好玩遊戲,遊戲過程保證哈哈大笑! 搭配小豬選美的延伸玩法可以增加遊戲的趣味性,使贏得比賽又多出了一條出路,而且牌卡攜帶方便,隨時都可以與同伴共度歡樂時光。     【團體遊戲的最佳選擇】非洲神木 有趣熱鬧的卡牌遊戲,越多人越好玩桌遊內設計各種動植物牌卡,每種牌卡各有規定以及放置的方式,例如: 高空丟牌、閉眼丟牌、旋轉丟牌…:等,一邊玩也一邊訓練手腕技巧,讓遊戲的變得更有趣。遊戲中還加入了懲罰卡機制,小心不要讓牌卡掉落或是被蜜蜂螫到喔! 遊戲過程體驗一起緊張一起歡笑的樂趣,包裝輕巧,是一款非常適合攜帶外出的遊戲。       推薦書單                                               
2021-03-04

用繪本與遊戲開啟孩子的情緒教育

文/吳姿盈(兒童職能治療師) 「該如何對孩子進行情緒教育?」相信這是每位經歷過孩子成長的家長,都會想知道的問題,情緒伴隨著孩子每天的生活,但我們卻常會發現孩子有不認識情緒、不知道如何適當表達情緒、總是以自我為中心思考等問題,且情緒的調節與控制能力往往不如我們所期待的。究竟,在孩子成長的過程中,我們要如何帶領孩子進行情緒教育呢? 以下從孩子的情緒發展出發,並試著提出一些能對孩子進行情緒教育的方法,提供需要的家長參考: 情緒是慢慢發展出來的: 每一步都是重要基礎 從出生開始,我們透過和環境的互動,在每個不同的階段發展出各種情緒。 三個月大的寶寶|主要用哭和笑來表達需求,能發展出滿足、驚嚇、討厭、高興等情緒。 三到六個月大的寶寶|開始能對特定的事物展現自己的喜好或排斥,能發展出生氣、興奮、無聊等情緒。 六到十二個月大的寶寶|對不同的情緒反應更為明顯、強烈,能發展出悲傷與害怕等情緒。 一歲到一歲半的幼兒|情緒會容易受到他人影響,分離焦慮更明顯,能發展出善感、害羞、忌妒等情緒。 二到三歲的幼兒|思考大多仍以自我為中心,會開始試著去了解照顧者的價值觀,能發展出驕傲等情緒。 三到四歲的幼兒|開始能理解他人與自身情緒想法的差異,開始發展初步的同理心、忌妒、罪惡、尷尬等情緒。 四到六歲的兒童|能理解兩種相質性的情緒可能同時存在,能發展出擔心、謙虛、自信等情緒。 七歲以上的兒童|隨著生活與互動經驗的累積,能理解兩種相反的情緒可能同時存在,能發展出複雜同理心、社會觀感等情緒。 由上述的兒童情緒發展歷程,我們可以知道一件事,孩子並非一出生便能體驗到所有情緒,而是隨著年齡成長,慢慢透過與環境互動而經驗到各種不同的情緒。然而,孩子能體驗到不同的內在情緒,例如生氣、傷心、忌妒、害羞等,並不代表孩子認識這些情緒,也不代表孩子能適切地覺察與表達自身的情緒,好的情緒管理能力,並非天生,而是靠後天的教育養成的。 透過「繪本」帶領孩子認識情緒: 從繪本看見自己與他人 情緒教育是一輩子的功課,而3-7歲是兒童發展情緒辨認與覺察、同理心、情緒調節與控制的黃金期,透過適當的引導與教育,孩子能開始試著了解自己與他人的情緒、學習適當表達情緒、發展出自己的情緒調節策略等,成為將來複雜同理心與情緒內在調節的重要基礎。 繪本是家長能正面和孩子討論情緒的重要媒介,透過故事角色與生活經驗連結,讓孩子試著思考角色可能的想法與感受,並與自身或觀察他人的經驗對照呼應,產生共鳴。更重要的是,家長能在和孩子共讀繪本的過程中,開啟和孩子的「情緒對話」,像是詢問孩子覺得故事角色有甚麼感受/想法、為什麼會產生這樣的感受/想法、孩子本身是否有過一樣的經驗等,在對話中帶著孩子學習認識自己的情緒並練習表達出來,也學習換位思考了解他人與自己的不同,逐步發展出同理心的能力。 了解小小孩的內心戲-《小噗繪本》系列: 小噗系列的繪本,透過簡的插畫與小噗和媽媽的逗趣對話,展現小小孩內心常見的感受與想法,像是《小噗,生日快樂》中描寫了孩子期待過生日的心情,或是《小噗,你怎麼了?》中描寫了媽媽猜測孩子內心戲的互動日常,有了媽媽的關心,再大的不開心最後都能忘記。 釋放情緒的方法-《生氣湯》: 故事主角霍斯因為過了不如意的一天,和媽媽一起煮了生氣湯後破涕為笑。故事中除了描寫了一位細膩而充滿智慧的媽媽帶領孩子抒發情緒的過程,也能讓孩子理解沒有過不去的情緒,找到適當的宣洩方式,最後還是會找回笑容。 長大的心情-《彼得的椅子》: 成為哥哥姊姊的心情,大概是孩子成長過程中最矛盾的情緒經驗,一方面愛著弟弟妹妹,一方面又充滿羨慕與忌妒。故事中的男孩彼得透過一張椅子體會到自己已經長大了的事實,主動把椅子送給妹妹的心情,展示了孩子珍貴的心境轉變。很適合和家中正處於想長大又不願長大的小哥哥小姐姐一起閱讀。 認識情緒與人際互動討論-《管理好情緒.養成好行為》系列: 在小小哲學家系列《為什麼會生氣?》一書中用幾個動物好朋友日常對話的方式,開啟了一些常見的情緒問題,像是為什麼會害怕、害羞的時候怎麼辦、什麼是吃醋等,幫助家長和孩子一邊閱讀一邊進行討論;在《被欺負了怎麼辦》一書中則是列出了孩子常見的人際問題,像是欺負、等待、分享、借用等主題,透過對話讓孩子練習表達與反省自己平日與同儕的互動經驗。 透過「遊戲」增加孩子挫折忍受力: 從成功與失敗中學習面對情緒 遊戲是孩子最重要的發展之一,在遊戲中孩子除了可以累積不同的動作與認知發展能力,更重要的是能夠在遊戲中體驗到不同的情緒,並且透過適當的引導發展出應對與調適這些情緒的方式,像是在遊戲中遇到困難時,孩子可能會經驗到挫折、失望、生氣、難過等負面情緒,在陪著孩子面對這些情緒時,我們可以引導孩子學習從不成熟的表達方式,像是大哭大鬧、生氣罵人、放棄嘗試等行為,慢慢轉為尋求支持與協助、正向思考、問題解決等方式來應對,進而發展出較成熟的情緒管理能力。另外,遊戲是孩子的第二語言,透過陪孩子遊戲與創作的過程,能幫助我們了解那些孩子平常說不出口的話語或想法,真誠地傾聽與理解孩子的內心世界,是情緒教育中非常重要的一環。希望孩子發展出同理心與正向特質,就要讓孩子處於一個被同理與傾聽的正向互動環境中。 SMARTMAX磁力接接棒系列: 透過觀察與操作,讓孩子在遊戲中累積精細動作、空間概念、問題解決、專注與耐心等能力,磁鐵的積木設計增加孩子操作時的成功率,不同難度的題目關卡讓孩子能漸進式地面對與調適遊戲挑戰。 移動的積木寶寶禮物盒: 配合繪本進行積木遊戲,能引導孩子學習看圖排列積木,也能鼓勵孩子自由創作,透過一起玩積木的過程了解孩子的內心世界,和孩子討論感受與想法。     推薦書單                                               
2021-03-03